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Elementarwissen – Folge 35
Elterngespräche mit Schülern - Selbstreflexion statt Lehrer-Diktat

Elterngespräche gehören zum Alltag in der Grundschule – aber oft fühlen sich Lehrkräfte unter Druck gesetzt, Eltern zu informieren und gleichzeitig die „Deutungshoheit“ über Verhalten und Leistungen der Kinder zu behalten. In dieser Folge stellen wir einen innovativen Ansatz vor: Kinder werden direkt in die Gespräche einbezogen und reflektieren ihr eigenes Verhalten.

Jessica berichtet, wie dieser Ansatz in ihrer Klasse funktioniert, welche positiven Effekte er auf das Lernklima und die Beziehung zu Eltern hat und wie sich die Gespräche dadurch entspannter und konstruktiver gestalten lassen. Wir beleuchten außerdem wissenschaftliche...

Elementarwissen – Folge 34
Problemstellen / Zeitfresser im Unterricht – wo Lernzeit verloren geht (und wie wir sie zurückholen)

Zeit ist eine der knappsten Ressourcen im Schulalltag – und trotzdem verlieren wir jeden Tag wertvolle Lernzeit.
Nicht, weil Kinder langsam sind.
Nicht, weil Unterricht „nicht effizient genug“ ist.
Sondern weil Lernzeit im Unterricht an vielen Stellen unbemerkt verloren geht.

In dieser Folge von Elementarwissen geht es genau um diese unsichtbaren Zeitfresser im Unterricht:
um unklare Abläufe, unnötige Wege, fehlende Strukturen, sprachlich unpräzise Arbeitsaufträge – und darum, wie wir sie didaktisch sinnvoll vermeiden können.

Ich zeige, warum Zeit sparen im Unterricht...

Elementarwissen – Folge 33
Warum Differenzierung nicht bedeutet, fünf Arbeitsblätter vorzubereiten

Differenzierung gehört zu den meistgenannten Anforderungen im Unterricht – und gleichzeitig zu den größten Belastungen für viele Lehrkräfte.

Oft bedeutet Differenzierung vor allem eines: mehr Materialien, mehr Arbeitsblätter, mehr Vorbereitung. Doch führt das wirklich zu besserem Lernen?

In dieser Folge des Elementarwissen-Podcasts geht es um eine andere Perspektive: Warum Differenzierung kein Materialproblem, sondern vor allem eine Frage von Struktur, Lernzielen und Unterrichtsgestaltung ist.

Wir schauen darauf, warum Überindividualisierung Lernprozesse sogar behindern kann und weshalb gemeinsames Lernen mit klaren Strukturen häufig wirksamer ist als immer neue Differenzierungsformate.

Dabei geht es...

Elementarwissen – Folge 32

Brauchen Kinder wirklich die Schreibschrift? Oder ist es an der Zeit, Handschrift neu zu denken?

In dieser Folge gehe ich einer der meistdiskutierten Fragen der Grundschule auf den Grund:
Druckschrift, Schreibschrift oder Grundschrift – was hilft Kindern wirklich beim Lernen, Denken und Schreiben?

Ich verbinde:
- schulische Vorgaben aus den Rahmenlehrplänen Deutsch
- aktuelle Forschung zur Schreibflüssigkeit
- die Siegener Erklärung
- das bayerische Modellprojekt FlowBY
- und einen ehrlichen Blick auf die Schreibrealität von Erwachsenen

Dabei wird klar:
Nicht die Schriftform entscheidet über gute Handschrift – sondern Schreibfluss, Übung, Haltung und Würde.

🔎 In dieser...

Elementarwissen – Folge 31

Erziehungsmaßnahmen in der Schule - Was Lehrkräfte dürfen, müssen und verantworten.

Erziehungsmaßnahmen gehören zum pädagogischen Alltag von Lehrkräften – und werden trotzdem häufig unterschätzt, missverstanden oder mit Strafen verwechselt. Im Mittelpunkt stehen das Brandenburgische Schulgesetz und die Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen-Verordnung (EOMV) – zwei Regelwerke, die vielen Lehrkräften bekannt sind, aber im Schulalltag oft Unsicherheit auslösen.

In dieser Podcastfolge geht es ausschließlich um Erziehungsmaßnahmen im schulischen Kontext. Ich erkläre, was Erziehungsmaßnahmen sind, worin ihr pädagogischer Auftrag besteht und warum sie im Schulgesetz ausdrücklich Vorrang vor Ordnungsmaßnahmen haben.

Du erfährst, was unter Erziehungsmaßnahmen zu verstehen ist,
welche Formen...

Elementarwissen – Folge 30
Lob, Wertschätzung und Feedback in der Schule - Was wirklich lernwirksam ist!

Wie viel Lob brauchen Kinder wirklich – und welches Lob hilft ihnen beim Lernen?
In dieser Podcastfolge klären wir grundlegend die Unterschiede zwischen Lob, Wertschätzung und prozessbezogenem Feedback und zeigen, welche Form der Rückmeldung laut Forschung (Dweck, Hattie) tatsächlich die Lernentwicklung stärkt.

Du erfährst:
• warum klassisches Lob im Unterricht oft unerwünschte Nebenwirkungen hat
• wie Wertschätzung unabhängig von Leistung wirkt und Beziehungssicherheit schafft
• warum prozessbezogenes Feedback laut Hattie zu den wirksamsten Einflussfaktoren gehört
• wie Growth Mindset die Selbstwirksamkeit von Kindern fördert...

Elementarwissen – Folge 29
Zeitmanagement für Lehrkräfte

Zeit ist eine der knappsten Ressourcen im Schulalltag – und trotzdem lassen wir sie uns oft stehlen: durch ständige Unterbrechungen, Überforderung, spontanes „Mal eben noch“, chaotische E-Mail-Fluten oder unklare Prioritäten. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie Lehrkräfte ihre Zeit zurückgewinnen können.

Wir zeigen, welche Routinen helfen, den Überblick zu behalten, warum feste Vorbereitungszeiten so wichtig sind und wie man es schafft, E-Mails & Organisationsaufgaben selbstbestimmt statt reaktiv zu bearbeiten. Außerdem geht es darum, wie man Aufgaben priorisiert, delegiert und an welchen Stellschrauben man drehen kann, um mehr Ruhe, Fokus und Struktur in...

Elementarwissen – Folge 28
In dieser Folge tauchen wir tief in eines der wichtigsten Themen der Grundschule ein: Lesen – und warum wir gerade jetzt hinschauen müssen. Aktuelle Studien wie IGLU und der IQB-Bildungstrend zeigen deutlich: Ein Viertel der Kinder erreicht am Ende der 4. Klasse nicht den Mindeststandard im Lesen. Das hat Folgen – für alle Fächer und für jede weitere Schul- und Berufsbiografie.

Ich spreche darüber,
📌 was basale Lesefertigkeiten eigentlich sind und warum sie die Grundlage für alles Weitere bilden,
📌 wie sich Lesekompetenz entwickelt – von der Laut-Buchstaben-Zuordnung bis zum sinnerfassenden Lesen,
📌 welche wissenschaftlichen Erkenntnisse...

Konsequenzen statt Strafen – Klarheit im Klassenzimmer
Elementarwissen – Folge 27

Was ist eigentlich der Unterschied zwischen einer Strafe und einer echten pädagogischen Konsequenz?
Warum reagieren manche Kinder scheinbar auf gar keine Maßnahme?
Und wie bleibt man konsequent, ohne die Beziehung zu belasten?

In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Strafen im Grundschulalltag zwar kurzfristig wirken können, langfristig aber oft zu Frust, Widerstand und beschädigten Beziehungen führen. Stattdessen brauchen Kinder etwas anderes: klare, faire und logische Konsequenzen, die echte Orientierung geben und Selbstverantwortung fördern.

Im Podcast elementarwissen erklären wir:

- was Strafen von konsequentem pädagogischem Handeln unterscheidet,
- wie eine...

Kompetenzen sichtbar machen – Kompetenzraster für mehr Selbstwirksamkeit
Elementarwissen – Folge 26

Kompetenzorientierter Unterricht bedeutet: Schüler verstehen, was sie lernen – und warum. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie man die Kompetenzen aus dem Rahmenlehrplan greifbar macht und wie KI helfen kann, daraus individuelle Kompetenzraster zu entwickeln. Jessica Deter zeigt, wie sie diese Raster mit ihrer Klasse nutzen will, um Lernziele sichtbar zu machen, Reflexion zu fördern und echtes Wachstum im Sinne des „Growth Mindset“ zu unterstützen.

📌 Themen dieser Folge:

- Was bedeutet kompetenzorientierter Unterricht konkret?
- Wie erstellt man Kompetenzraster mit Hilfe von KI?
- Wie können...