Elementarwissen - Der Podcast für Grundschulbildung

Elementarwissen – Folge 75 - Wenn überforderung wie Fehlverhalten aussieht

„Der ist einfach faul.“ „Die weint wegen jeder Kleinigkeit.“ „Der will doch nur Aufmerksamkeit!“

Solche Sätze fallen im Schulalltag schnell. Aber was, wenn wir das Verhalten eines Kindes völlig falsch einschätzen?

Manche Schüler stören lieber den Unterricht, als zu zeigen, dass sie etwas nicht können. Andere verstecken ihre Arbeit, beginnen nicht oder leiden still vor ihrem Heft. Doch nicht hinter jedem Verhalten steckt Überforderung – manchmal sind Aufgaben auch zu leicht, Hilfen ungeeignet oder die Anforderungen an Selbstständigkeit zu hoch.

In dieser Folge von **Elementarwissen** hinterfragen wir typische Zuschreibungen im...

Elementarwissen – Folge 74 - Vom Smiley zur echten Selbsteinschätzung - Wie kriteriengeleitete Selbsteinschätzung im Unterricht gelingt.
=> Warum Kinder ihre eigene Leistung oft falsch einschätzen – und wie realistische Selbsteinschätzung entsteht.
Selbsteinschätzung ist mehr als ein Smiley unter dem Arbeitsblatt. Selbsteinschätzung ist keine Charaktereigenschaft, sondern eine wichtige Kompetenz.

Kinder sollen sich im Unterricht immer wieder selbst einschätzen. Doch wie verlässlich ist ein Smiley, eine Ampel oder ein Daumen wirklich?

In dieser Folge geht es darum, warum Kinder ihre eigene Leistung häufig über- oder unterschätzen und weshalb realistische Selbsteinschätzung erst gelernt werden muss. Wir sprechen darüber, welche Rolle klare Lernziele,...

Beteiligung im Grundschulunterricht ist mehr als häufiges Melden.
=> Du hast dich nicht gemeldet!
Doch zeigt eine Hand oben wirklich, dass ein Kind verstanden hat? Und bedeutet eine Hand unten automatisch, dass nicht mitgedacht wurde?

In dieser Folge sprechen Jessica und Steffen darüber, was Beteiligung im Unterricht eigentlich bedeutet. Sie unterscheiden zwischen sichtbarer Gesprächsbeteiligung, kognitiver Aktivierung und diagnostischer Aussagekraft und fragen kritisch: Wie können Lehrkräfte erkennen, ob wirklich mehr als nur die schnellen und sicheren Kinder denken?

Es geht um Denkzeit, klassische Unterrichtsgespräche, Mini-Whiteboards, Think–Pair–Share, gezieltes Aufrufen und die Frage, warum auch moderne Beteiligungsmethoden noch lange kein Beweis für tiefes...

Elementarwissen – Folge 72 - „Dann ist wenigstens Ruhe!“ – Wenn Lehrkräfte laut werden
Warum Angst kein Respekt ist – und was hinter dem Kontrollverlust im Unterricht steckt

„Ich werde auch laut. Dann ist Ruhe.“

Die Klasse ist laut, niemand reagiert – bis die Lehrkraft laut wird. Plötzlich ist Ruhe. Aber ist das wirklich erfolgreiche Klassenführung?

Wir sprechen darüber, was Lautwerden bei Kindern auslösen kann, warum Angst nicht mit Respekt verwechselt werden darf und weshalb Lehrkräfte ihren eigenen Kontrollverlust nicht mit dem Verhalten der Kinder erklären sollten.

Denn die entscheidende Frage ist nicht nur: **Sind die Kinder danach ruhig? Sondern:...