Elementarwissen – Folge 33
Warum Differenzierung nicht bedeutet, fünf Arbeitsblätter vorzubereiten

Differenzierung gehört zu den meistgenannten – und gleichzeitig missverstandenen – Begriffen im Schulalltag.
Viele Lehrkräfte verbinden sie mit Mehrarbeit, Materialflut und Überforderung. Doch genau hier setzt diese Folge an.

In dieser Episode des Elementarwissen-Podcasts geht es darum, warum Differenzierung kein Materialproblem, sondern eine Frage von Struktur, Haltung und Lernwirksamkeit ist.
Du erfährst, weshalb „Überindividualisierung“ Lernprozesse sogar behindern kann – und warum gemeinsame Lernziele, klare Strukturen und gezieltes Feedback deutlich wirksamer sind als fünf verschiedene Arbeitsblätter.

Die Folge ordnet die Debatte fachlich ein und bezieht sich u. a. auf:

- lernwirksamkeitsorientierte Forschung (u. a. John Hattie)
- motivationspsychologische Grundlagen nach Edward Deci und Richard Ryan
- neurobiologische Perspektiven von Gerald Hüther
- den Rahmenlehrplan Brandenburg
- sowie das Churer Modell als praxisnahes Strukturkonzept

Im Mittelpunkt steht die Frage:
-> Wie gelingt Differenzierung so, dass Kinder gemeinsam lernen können – und Lehrkräfte entlastet werden?

Diese Folge richtet sich an Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und alle, die Unterricht lernwirksam, professionell und realistisch gestalten wollen – jenseits von Materialüberfrachtung und Perfektionsdruck.

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Elementarwissen – Folge 32

Brauchen Kinder heute noch eine Schreibschrift? Oder ist es an der Zeit, Handschrift neu zu denken?

In dieser Folge gehe ich einer der meistdiskutierten Fragen der Grundschule auf den Grund:
Druckschrift, Schreibschrift oder Grundschrift – was hilft Kindern wirklich beim Lernen, Denken und Schreiben?

Ich verbinde:
- schulische Vorgaben aus den Rahmenlehrplänen Deutsch
- aktuelle Forschung zur Schreibflüssigkeit
- die Siegener Erklärung
- das bayerische Modellprojekt FlowBY
- und einen ehrlichen Blick auf die Schreibrealität von Erwachsenen

Dabei wird klar:
Nicht die Schriftform entscheidet über gute Handschrift – sondern Schreibfluss, Übung, Haltung und Würde.

🔎 In dieser Folge erfährst du:

- warum der Lehrplan keine bestimmte Schrift vorschreibt
- weshalb viele Erwachsene selbst keine normierte Schreibschrift nutzen
- was Studien wirklich über Schreibschrift, Druckschrift und Grundschrift sagen
- warum einphasiger Schrifterwerb Kinder entlasten kann
- wie das Modellprojekt FlowBY den Schreibfluss in den Mittelpunkt stellt
- weshalb eine Pädagogik der Anerkennung (u. a. nach Annedore Prengel) auch für Handschrift zentral ist

💡 Diese Folge richtet sich an:

- Grundschullehrkräfte
- Schulleitungen
- Fachseminarleiter:innen
- Studierende
und alle, die Handschrift fachlich, differenziert und zeitgemäß betrachten wollen

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Elementarwissen – Folge 31

Erziehungsmaßnahmen in der Schule - Was Lehrkräfte dürfen, müssen und verantworten.

Erziehungsmaßnahmen gehören zum pädagogischen Alltag von Lehrkräften – und werden trotzdem häufig unterschätzt, missverstanden oder mit Strafen verwechselt. Im Mittelpunkt stehen das Brandenburgische Schulgesetz und die Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen-Verordnung (EOMV) – zwei Regelwerke, die vielen Lehrkräften bekannt sind, aber im Schulalltag oft Unsicherheit auslösen.

In dieser Podcastfolge geht es ausschließlich um Erziehungsmaßnahmen im schulischen Kontext. Ich erkläre, was Erziehungsmaßnahmen sind, worin ihr pädagogischer Auftrag besteht und warum sie im Schulgesetz ausdrücklich Vorrang vor Ordnungsmaßnahmen haben.

Du erfährst, was unter Erziehungsmaßnahmen zu verstehen ist,
welche Formen rechtlich zulässig sind,
warum sie kein formelles Verfahren erfordern, und weshalb sie trotzdem professionell dokumentiert werden sollten.

Ein besonderer Fokus liegt auf der pädagogischen Haltung hinter Erziehungsmaßnahmen:
Es geht nicht um Sanktionen oder Machtausübung, sondern um Begleitung, Reflexion und Entwicklung. Erziehungsmaßnahmen schaffen Orientierung, sichern Unterricht und stärken langfristig Selbstverantwortung und Beziehung.

Die Folge zeigt außerdem,
wie Erziehungsmaßnahmen im Unterricht wirksam eingesetzt werden können,
wie sie transparent gegenüber Eltern kommuniziert werden,
und warum sie ein zentrales Instrument professioneller Klassenführung sind.

Diese Folge richtet sich an Lehrkräfte, Referendar:innen und pädagogische Fachkräfte, die ihr pädagogisches Handeln reflektieren, rechtlich absichern und bewusster gestalten möchten.

🎧 Eine Folge für alle, die Erziehung nicht als Strafe verstehen – sondern als professionellen Auftrag.

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Elementarwissen – Folge 30
Lob, Wertschätzung und Feedback in der Schule - Was wirklich lernwirksam ist!

Wie viel Lob brauchen Kinder wirklich – und welches Lob hilft ihnen beim Lernen?
In dieser Podcastfolge klären wir grundlegend die Unterschiede zwischen Lob, Wertschätzung und prozessbezogenem Feedback und zeigen, welche Form der Rückmeldung laut Forschung (Dweck, Hattie) tatsächlich die Lernentwicklung stärkt.

Du erfährst:
• warum klassisches Lob im Unterricht oft unerwünschte Nebenwirkungen hat
• wie Wertschätzung unabhängig von Leistung wirkt und Beziehungssicherheit schafft
• warum prozessbezogenes Feedback laut Hattie zu den wirksamsten Einflussfaktoren gehört
• wie Growth Mindset die Selbstwirksamkeit von Kindern fördert
• weshalb Reformpädagogik (Montessori, Jenaplan, Waldorf) bewusst weniger lobt
• wie du Formulierungen findest, die Motivation, Reflexion und Lernkompetenz stärken
• praktische Beispiele für lernförderliches Feedback im Grundschulunterricht

Diese Folge eignet sich besonders für Lehrkräfte, Pädagog:innen, Studierende und alle, die Unterricht professionell und wissenschaftlich fundiert weiterentwickeln möchten.

✨ Kernbotschaft:
Lob bewertet. Feedback informiert. Wertschätzung trägt die Beziehung.
Und genau dort entsteht nachhaltiges Lernen.

🔍 Wichtige Begriffe: Lob im Unterricht, Feedback Grundschule, Wertschätzung Schule, Growth Mindset, Hattie Feedback, lernwirksame Rückmeldung, Motivation Kinder, pädagogische Psychologie, Lehrkräfte Weiterbildung, Grundschulpädagogik

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Elementarwissen – Folge 29
Zeitmanagement für Lehrkräfte

Zeit ist eine der knappsten Ressourcen im Schulalltag – und trotzdem lassen wir sie uns oft stehlen: durch ständige Unterbrechungen, Überforderung, spontanes „Mal eben noch“, chaotische E-Mail-Fluten oder unklare Prioritäten. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie Lehrkräfte ihre Zeit zurückgewinnen können.

Wir zeigen, welche Routinen helfen, den Überblick zu behalten, warum feste Vorbereitungszeiten so wichtig sind und wie man es schafft, E-Mails & Organisationsaufgaben selbstbestimmt statt reaktiv zu bearbeiten. Außerdem geht es darum, wie man Aufgaben priorisiert, delegiert und an welchen Stellschrauben man drehen kann, um mehr Ruhe, Fokus und Struktur in den Schulalltag zu bringen.

📌 Themen dieser Folge:

- Warum Lehrkräfte Zeitmanagement brauchen – und was meist schiefläuft
- Welche Routinen den Alltag entlasten
- Wie man feste Vorbereitungszeiten plant und schützt
- Warum selbstbestimmtes E-Mail-Management so wichtig ist
- Wie man Aufgaben sinnvoll priorisiert und delegiert
- Praktische Methoden & Beispiele aus Jessicas Alltag

🔍 Wichtige Begriffe:
Zeitmanagement · Routinen · Priorisierung · Delegation · E-Mail-Management · Lehreralltag

💡 Für Lehrkräfte, die Zeit zurückgewinnen, produktiver arbeiten und stressfreier unterrichten möchten.

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Elementarwissen – Folge 28
In dieser Folge tauchen wir tief in eines der wichtigsten Themen der Grundschule ein: Lesen – und warum wir gerade jetzt hinschauen müssen. Aktuelle Studien wie IGLU und der IQB-Bildungstrend zeigen deutlich: Ein Viertel der Kinder erreicht am Ende der 4. Klasse nicht den Mindeststandard im Lesen. Das hat Folgen – für alle Fächer und für jede weitere Schul- und Berufsbiografie.

Ich spreche darüber,
📌 was basale Lesefertigkeiten eigentlich sind und warum sie die Grundlage für alles Weitere bilden,
📌 wie sich Lesekompetenz entwickelt – von der Laut-Buchstaben-Zuordnung bis zum sinnerfassenden Lesen,
📌 welche wissenschaftlichen Erkenntnisse uns warnen, aber auch motivieren sollten, jetzt aktiv zu werden,
📌 und wie das Konzept Leseband – täglich 20 Minuten strukturierte Lesezeit – Schulen und Klassen wirklich voranbringen kann.

Du bekommst konkrete, praxiserprobte Methoden an die Hand:
👉 Tandemlesen
👉 chorisches Lesen
👉 Blitzlesen
👉 wiederholtes Lesen
👉 Lesetheater
👉 Kleingruppenförderung für basale Fertigkeiten
👉 einfache Diagnostik zur Leseflüssigkeit

Diese Folge hilft dir dabei, Lesen systematisch zu fördern, Lernstände sichtbar zu machen und das Thema so anzugehen, dass es wirklich Wirkung zeigt – auch in heterogenen Klassen und trotz engem Stundenplan.
Perfekt für alle Grundschullehrkräfte, Schulteams und Menschen, die Schule pragmatisch weiterdenken wollen.

Lesen ist keine Zusatzaufgabe – Lesen ist eine Kompetenz.

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Konsequenzen statt Strafen – Klarheit im Klassenzimmer
Elementarwissen – Folge 27

Was ist eigentlich der Unterschied zwischen einer Strafe und einer echten pädagogischen Konsequenz?
Warum reagieren manche Kinder scheinbar auf gar keine Maßnahme?
Und wie bleibt man konsequent, ohne die Beziehung zu belasten?

In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Strafen im Grundschulalltag zwar kurzfristig wirken können, langfristig aber oft zu Frust, Widerstand und beschädigten Beziehungen führen. Stattdessen brauchen Kinder etwas anderes: klare, faire und logische Konsequenzen, die echte Orientierung geben und Selbstverantwortung fördern.

Im Podcast elementarwissen erklären wir:

- was Strafen von konsequentem pädagogischem Handeln unterscheidet,
- wie eine wirksame Konsequenzenkette aufgebaut ist,
- warum manche Kinder scheinbar auf „nichts“ reagieren,
- welche Bedürfnisse hinter herausforderndem Verhalten stecken können,
- welche professionellen Schritte sinnvoll sind, wenn die eigenen Mittel ausgeschöpft sind.

Diese Folge zeigt, wie du konsequent handeln kannst – ohne Druck, ohne Drohungen und ohne die Beziehung zu gefährden.

Für mehr Ruhe, mehr Klarheit und ein lernfreundliches Klassenklima.

💡 Für Lehrkräfte, die echte Orientierung geben wollen – statt nur zu sanktionieren.
Jetzt reinhören und erfahren, wie kompetenzorientiertes Lernen lebendig wird!

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Kompetenzen sichtbar machen – Kompetenzraster für mehr Selbstwirksamkeit
Elementarwissen – Folge 26

Kompetenzorientierter Unterricht bedeutet: Schüler verstehen, was sie lernen – und warum. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie man die Kompetenzen aus dem Rahmenlehrplan greifbar macht und wie KI helfen kann, daraus individuelle Kompetenzraster zu entwickeln. Jessica Deter zeigt, wie sie diese Raster mit ihrer Klasse nutzen will, um Lernziele sichtbar zu machen, Reflexion zu fördern und echtes Wachstum im Sinne des „Growth Mindset“ zu unterstützen.

📌 Themen dieser Folge:

- Was bedeutet kompetenzorientierter Unterricht konkret?
- Wie erstellt man Kompetenzraster mit Hilfe von KI?
- Wie können Kinder ihren Lernfortschritt einschätzen und reflektieren?
- Welche Rolle spielt das Growth Mindset beim kompetenzorientierten Lernen?

🔍 Wichtige Begriffe:
Kompetenzen · Rahmenlehrplan · KI im Unterricht · Growth Mindset · Lernreflexion

💡 Für Lehrkräfte, die ihre Schüler auf dem Weg zu mehr Selbstwirksamkeit begleiten und mit Hilfe klarer Lernziele und moderner Tools echte Lernfortschritte sichtbar machen möchten.

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Kompetenz zur Selbstständigkeit – Freiheit braucht Struktur im Unterricht!
Elementarwissen – Folge 25

Selbstständige Schüler lernen nicht nur für den Moment, sondern fürs Leben. Doch Selbstständigkeit entsteht nicht zufällig – sie braucht klare Routinen, eine verlässliche Struktur und gezielte Begleitung. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie Kinder Verantwortung für ihr Lernen übernehmen können, ohne überfordert zu werden. Jessica Deter zeigt anhand vieler Beispiele aus ihrer 4. Klasse, wie sie Schritt für Schritt Selbstständigkeit aufgebaut hat, welche Routinen sich bewährt haben und wie man auch Rückschläge produktiv nutzt.

📌 Themen dieser Folge:

Selbstständigkeit als Kompetenz!

Warum Selbstständigkeit die Basis für nachhaltiges Lernen ist

Welche Routinen Sicherheit und Orientierung schaffen

Wie man Selbstreflexion und Eigenverantwortung fördert

Welche Schwierigkeiten beim Aufbau auftreten – und wie man sie löst

🔍 Wichtige Begriffe:
Selbstständigkeit · Routinen · Eigenverantwortung · Struktur · Lernorganisation

💡 Für Lehrkräfte, die ihren Unterricht so gestalten möchten, dass Kinder Verantwortung für ihr Lernen übernehmen – mit klaren Rahmenbedingungen und viel Vertrauen.

👉 Jetzt reinhören und Impulse für mehr Selbstständigkeit im Klassenzimmer mitnehmen!

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Effektives Classroom-Management mit dem Hausaufgabenheft / Jahresplaner
Elementarwissen – Folge 24

Wie gelingt es, im offenen Unterricht Struktur zu schaffen, Lernprozesse zu dokumentieren und Eltern effektiv einzubinden?
In dieser Folge von Elementarwissen zeigt Jessica Deter, wie sie mit ihrem Jahresplaner Unterricht, Kommunikation und Dokumentation effizient verbindet. Der Planer enthält Wochenpläne, Notenübersichten, Entschuldigungen und Reflexionsmöglichkeiten – alles in einem zentralen Dokument.
Wir sprechen darüber, wie sich der Jahresplaner über die Jahre entwickelt hat, welche Vorteile er für Lehrkräfte und Schüler bietet und wie man einen eigenen Planer erstellt.

📌 Themen dieser Folge:

Was beinhaltet der Jahresplaner?

Wie hilft er bei Dokumentation und Kommunikation?

Was kostet die Umsetzung?

Wie entwickelt sich der Planer weiter?

🔍 Wichtige Begriffe:
Jahresplaner · Dokumentation · Elternkommunikation· Selbstreflexion · Notenübersicht

💡 Für Lehrkräfte in der Grundschule, die ihren Unterricht strukturieren, Selbstständigkeit fördern und ihr Classroom-Management verbessern möchten.

👉 Jetzt reinhören und Impulse für eine reflektierte Schulentwicklung mitnehmen!

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