Elementarwissen – Folge 68 - Kontrollstrategien gezielt aufbauen statt nur zum Nachschauen aufzufordern

Ein Kind soll seine Aufgaben noch einmal kontrollieren, schaut kurz auf das Blatt und findet trotzdem keinen Fehler. Häufig fehlt dabei nicht die Bereitschaft, sondern eine konkrete Strategie.

In dieser Folge sprechen Jessica und Steffen darüber, warum Kontrollieren gelernt werden muss, weshalb Selbstkontrolle fachliches Wissen voraussetzt und wie Kinder ihre Arbeit in Mathematik und Deutsch zunehmend selbstständig prüfen können. Wir erwarten von Kindern häufig, dass sie ihre Aufgaben selbstständig kontrollieren. Gleichzeitig setzen wir voraus, dass sie bereits wissen, wie das funktioniert.

Ein hilfreicher Kontrollauftrag beantwortet deshalb vier Fragen:

• Was prüfe ich?
• Wie prüfe ich es?
• Woran erkenne ich, ob es passt?
• Was tue ich, wenn es nicht passt?

Dabei ist eine Grenze besonders wichtig:

Ein Kind kann nur das selbstständig kontrollieren, was es fachlich bereits beurteilen kann.

Fehlt das notwendige Wissen, braucht das Kind nicht noch eine weitere Aufforderung zur Kontrolle, sondern eine Erklärung, eine konkrete Rückmeldung oder gemeinsame fachliche Arbeit.

Kontrollkompetenz kann schrittweise aufgebaut werden:

Erklären → laut denkend vormachen → gemeinsam kontrollieren → angeleitet anwenden → Strategien selbst auswählen und begründen

Unser Take-away:

Sag Kindern nicht nur, dass sie kontrollieren sollen. Bring ihnen bei, wie und erkenne, wann sie es noch nicht allein können.

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